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“云端”课堂托起跨国教学的桥!
通告:2020-03-24 20:35 笔者: 来源:

点上教学运行已跻身第三周,停电不停机,无形化的浙科,大学生课程在线教学如何进行?外教课程如何进行?当日,浙小科带大家一起来到云端,探望跨国网课的剧情——


外国语/外方德学院:外教全员在线准时开课

外国语/外方德学院现有5名牌来自俄罗斯、智利、克罗地亚、阿拉伯的美籍教师,他俩顶住的学科包括全校英语、德语、法语、阿拉伯语等选修课和公选课等。点上教学以来,外教克服各种各样的艰难,认真学习学校在线教学方案,安装钉钉平台,深谙使用技巧,在各自所在的国度按时开展课堂教学。

来自俄罗斯的Ali Jaber 和Bita Jaber老两口,已在该校任教三年,对比教学工作认真负责,教学风格受学生欢迎。休假之内,他俩回澳探亲,又喜得外孙,沉浸在天伦之乐中。查出即将进行线上教学,Jaber老两口毫不犹豫地从头准备,多次与学院外事秘书沟通,控制各种困难,村委会运用教学平台。专业开课前,他俩在各国学科群与学生试课,上流传相关教学资料,合同课程顺利展开。教授时,即便隔着屏幕,他俩也努力营造活泼、自在、迅速的点上课堂氛围。两位外教反映,平日在课堂上显示害羞的学员也突出配合,比线下教学主动得多。

来自德国的Nadine Courcoux,也在该校任教第三年了。寒假的初,它在印尼游览时不幸被偷走了护照等材料,只得滞留在该地申办新护照,后又不得不改变计划回到丹麦,寄宿在朋友家中。明亮学校开展在线教学,Nadine积极提出要同步进行网络教学。每周有两次是上午一二节课,在几内亚还是子夜,组织提出可以让其他老师代课或推迟上课,Nadine婉拒了建议,坚定承担全部教学工作。它说:“很喜欢能为学员上课,网课跟传统的教授方式很不一样,眼前正在适应中,进行也比较顺利”。

来自日本的Diana  Brade是一位年轻的女博士,热情开朗,与学生关系特别融洽。震情影响,寒假的初去法国度假的他不能回到大连,只有飞回罗马尼亚。Diana的暂时住所没有电脑、网络等,但他非常想同步进行在线教学,向朋友借了微机,又和邻居协商借用WIFI,终于在开学第二周初步了网络教学。教授前,它通过钉钉群向学生提出相关问题并要求学生用录音进行回答。在课堂上针对学生的答复,拓展详细点评,取得正确的效益。

智利外教Dominic Richard是绝无仅有一位留在小和山校区的外教。受疫情影响,她改变原先出行之计算,在该校公寓静心准备本学期的学科。Dominic贯通英、法、德三种语言,近年来外教少,她积极承担了三个语种的口语课,还为英语专业学生开设“英美文学创作细读”铺天盖地讲座。该校封闭管理下,Dominic一直积极配合。她说正好可以从容运用这段时间来读书、备课,同时也思考如何开展线上教学、如何适应学生多样化的要求,“我要下我曾经上过的网络课程中拥有灵感。”点上教学中,他用钉钉屏幕共享的方式上课,互动性强,学员参与度高,教学环境很好。

    

外方德工程师学院:提供零时差的课堂

来自英国吕贝克经济学大学的Frank Kemper教学和Christoph Külls教学本学期为对方德工程师学院土木17除同学分别讲授《混凝土结构》和《和合学及资源管理》两门学科。两位教授之前已在慕课平台上成立了相关学科,这一次,他俩运用暑假全面春季同期的教学内容与相关资料。学员可以通过慕课平台自主观看知识点的教学视频,土木172王晓悦说:“这种线上教学让我必须认真对待自主学习之情节和经过,村委会积极思考、靠自己去解决问题”。每次课程结束以后有相应练习供学生复习巩固,教学在工作台能及时吸纳学生学习和练习反馈,刺探学生学习情况。另外,穿越课程平台的信息功能,学员和任课可以发消息交流,答疑解惑。在学科初期出现了视频卡顿等现象,Kemper教学了解到这一状态之后,重新上流传可供下载的视频,确保课程顺利进展。为了加强自立学习效率,17除同学还成了9个学习小组(每组4-6人口),大家在读书过程中互相督促,赶上问题互相交流。


Frank Kemper教学(南方)和Christoph Külls教学的慕课

Anja教学和Stauff教学是电气工程及他产业化专业教师。他俩干在法兰西,心在课堂,认真进行远程网络教学。两位外教经过多次平台授课测试,末了还是控制语言障碍选定腾讯课堂作为授课平台。为减少时差对学员的影响,2位外教把上课时间提前,在法兰西时间清晨6点就开始上课,贯彻教师与学生“京时差”教学。教学中,外教还特意放慢讲话节奏以适应网络,扶持同学们可以更好地领会和更积极地介入到课堂中。除了在线课堂,2位外教都有友好之上学交流群,可以在课上课后随时分享有用之史料。途经一段日子,同学和教师都表示虽然隔着屏幕,但学习效率没有降低,特别是对于基础较为薄弱的同窗,学科回放功能使她们的上学效果增强了。


学员认真学习


欧美日韩在线无码视频网址/大数量学院:钉钉直播,互动良好  

为了上好跨国课程,欧美日韩在线无码视频网址/大数量学院教职工建起研究直播平台,互相开直播进行测试,大学教务办、大学生办公室的师长们也一起帮忙联系学生、和谐教务事宜。因为“登记相对简单,且有英文版,丰厚留学生使用”,大部分老师选择了钉钉开课。

欧美日韩在线无码视频网址/大数量学院教职工交流国际化标准授课事宜

沈艳婷先生本学期为应用物理(国际班)18除和19除留学生开设《数字3D建模》等学科。专业开课前一周,沈先生就与班级同学演练,大家提前熟悉平台使用细节,让18除学生下载好课程所需的免费3D建模软件Blender,尽量减少后续教学过程中因为下载软件等原因造成的题目。

沈先生通过共享屏幕讲解

课前,沈先生会准备好线上教学所需的课件、习题等学习资料。直播课上,沈先生通过共享屏幕的样式,演示软件操作开始建模,大学生在课堂上显示突出积极。“laoshi laoshi……”赶上不懂的中央,他俩直接穿过钉钉进行提问,沈先生就在直播间里实时回答学生的题目,偶尔同学们也在议论区相互交流。连麦、视频、钉钉板书、发送文字,多种艺术互动,学员学习积极性很高。直播课结束,沈先生也会将资产节课的回放视频分享至钉钉群中,并将与课程有关的墙上视频连接发送给学生,扶持学生课后求学。“did you see my homework sent to your email?(教师您看见我发到您邮箱里之功课了么?)”对于老师课后布置作业任务,大学生们不仅按时完成,反倒催着教师收作业。


沈先生通过钉钉板书讲解

沈先生班上还有一位目前在马耳他的19除留学生Nette,与中国有6小时时差,“虽然他主动提出半夜开始上课,但我想长期这样会对它身体有影响,提议他还是运用钉钉回放功能。”眼前,Nette利用回放先自主学习,有不懂的情节通过视频答疑,“如今看来Nette基本没耽误课程。”

“网课第一周后,咱学院了解到大部分老师写板书和直播中的困难,联合为购买了手写板、耳麦和摄像头快递给咱,这真是实实在在解决了大家的艰难,让咱讲课更宽裕了。”



人文与国际教育学院:借力慕课,“点上教学”亲爱

人文国际教育学院承担了学堂来华留学生的以外汉语教学课程。几年前,大学对外汉语教师就开始制作对外汉语微课,那时派上了大用场。

基金学期为19除计算机科学与艺术(国际班)大学生上《初级汉语综合2》的陈海芳先生,就发表已在中原大学慕课平台上流传之95个5-10成分微课视频作用,利用“慕课+钉钉直播指导”的点上授课模式。课前,陈老师会提前发布公告,让学生通过中国大学慕课平台自学观看知识点微课,并形成相应的功课和测验。,后,集团学员转移到钉钉直播中来上课。它利用钉钉屏幕共享功能,与学生们共同回顾视频教学内容主要——

“我 常常 跟 ___聊天儿。”

“我常常跟妈妈一起聊天儿”

“我常常跟爸爸上网聊天儿”

陈老师的中文课堂

看着学生们踊跃发言,陈老师感慨说,不同于线从上课,对于每个学生而言,顶她面对手机听课时候,都有“教师是对着我一下人口讲课”的被关注感,这是点下课堂上所无法感受到的“目光”,真心实意落实了和学员“一些部分话操练”。课上,陈老师还时不时地提问、通告问卷与学生开展投票互动,其一检测学生的注目度。战后,陈老师会通过微信慕课堂,查阅学生每一次的小测验正确和谬误情况,这无形中增加了存量,“甭管认读和书写汉字,还是朗读录音文件,每节课后要批改100多份作业,可是看到学生们通过这些练习取得的升华,还是很欣慰之。”

途经几周的直播体验,陈老师愈发感觉原先面授课程中腼腆的学员,在直播课中能更加积极发挥的视角,“那时给了军民双方一个机会尽快去习惯这种新的教学方法”。


信息学院:辩论+习题,录播+答疑

信息学院共有计算机科学与艺术、打电话工程、数字媒体与艺术,3个面向留学生的全英文教授专业,基金学期3个专业共设置课程33门,其中30门学科参与了在线教学。咱随机走入计算机科学与艺术(国际班)18除的《Oracle数据库开发》学科,这是一门专业主课,开学前,上课教师宋昕先组建了学科微信群,详细询问留学生所在地、网络状况、硬件情况。“《Oracle数据库开发》是一门操作性较强的学科,一周两次课(各2课时)旧时面授时,我按照理论+推行来组织教学。”那时在线教学,宋老师依然采用这样的结缘。重大次上课时,宋老师专门整理了学科所需软件的设置指南,同学们都成功安装为课程做好准备。

          

微信群布置任务和反映

鉴于学生处处地区时差跨度达8个小时,还有少数学生反映当地网速较慢、网络费用较高,对理论教学部分,宋昕摘取录播形式,名将事先录好的教授视频上流传至腾讯视频。“按课表是周一、星期四两次课,我会在北京时间每周日把这周应该的视频链接和课件等教学资料发给学生。” 宋老师介绍,“每周在教学相应的知识点后,根据内容整理好课堂练习(practice)和课后练习(homework)。课堂练习大多是形式相对简单的选择题,在学科视频中讲解。战后练习涉及编程,渴求学生独立完成,并以邮件形式在每周截止时间前上交。同学根据视频和资料等自主学习,有问题在微信群答疑。每次作业我都会批改后一一用邮件反馈,作业占一定的平时成绩。”

                 作业上交                 作业批改反馈

鉴于学生处处地区时差跨度达8个小时,还有少数学生反映当地网速较慢、网络费用较高,对理论教学部分,宋昕摘取录播形式,名将事先录好的教授视频上流传至腾讯视频。“按课表是周一、星期四两次课,我会在北京时间每周日把这周应该的视频链接和课件等教学资料发给学生。” 宋老师介绍,“每周在教学相应的知识点后,根据内容整理好课堂练习(practice)和课后练习(homework)。课堂练习大多是形式相对简单的选择题,在学科视频中讲解。战后练习涉及编程,渴求学生独立完成,并以邮件形式在每周截止时间前上交。同学根据视频和资料等自主学习,有问题在微信群答疑。每次作业我都会批改后一一用邮件反馈,作业占一定的平时成绩。”


179门国际化课程,近30棚外教课程,千里互联通,海外若比邻,尽管身在不同国家,业内人士们却仿佛身处同一教室,点上教学让世界师生“隔屏相见”,感受了互联网+的教学手段,咀嚼到了新的学习方法。(新闻中心 宋 珂、尹 红粉及相关学院)





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